UPI ANIMALES

1.      Edad
Esta unidad de programación va dirigida para niños entre 2-3 años.

2.      Contexto
Esta unidad de programación , de los animales va dirigida para niños 2-3 porque:

·         Entienden casi todo lo que oyen.

·         Aprenden nuevo vocabulario con rapidez.

·         Pueden expresar lo que quieren en cada momento.

·         Inventan las palabras que desconocen.

·         Producen muchos errores gramaticales.

3.     Objetivos

·      Conocer los animales.

·      Iniciarse experimentalmente en el conocimiento oral de una lengua extranjera.

·      Desarrollar la creatividad.

·      Distinguir los distintos sonidos de los animales

4.     Vocabulario a enseñar

·         Lagarto (lizard)

·         Delfín (dolphin)

·         Rana (frog)

·         Koala (koala)

·         Piel de los animales (animal fur)

·         Conejo (rabbit)

·         Perro (dog)

·         Gato (cat)

·         Cerdo (pig)

·         Vaca (cow)

·         Oveja (sleep)

·         Caballo (horse)

·         Abeja (bee)

·         Lobo ( Wolf)

·         Pollo (chick)

·         Gallina ( hen)

·         León ( lion)

·         Gallo (rooster)

·         Sonido de animals (sound of animals)

5.     Vocabulario de repaso

·         Animales (animals)

·         Colores (colors)

6.     Rutina de bienvenida

En la rutina de bienvenida haremos la asamblea, en donde los niños se sentarán en semicírculo y yo me situaré en el centro para que todos los niños me vean bien.
Les preguntaré a los niños que tal están, y hablaremos sobre los animales, preguntándole a cada niño sobre su animal favorito y si tenemos una mascota en el aula, le daremos de comer, para así luego dar comienzo a todas las actividades relacionada con los animales que voy hacer.

7.     Recursos: (actividades)

·        Primera actividad: El cuento de ¡Toca, toca! Animales salvajes.

-       VOCABULARIO:

León (lion)

Lagarto (lizard)

                              Delfín (dolphin)
                              Rana (frog)
                              Koala (koala)       
                              Piel de los animales (animal fur)

-       PROCEDIMIENTO:

En esta actividad de leer el cuento de ¡Toca, toca! Animales salvajes me sentaré con los niños en semicírculo y yo situada en el centro, para que todos puedan ver bien el cuento. Les leeré el cuento y les haré tocar las partes con texturas que aparecen en el libro (el pelo del león, la piel del lagarto, la piel del delfín, las patas de la rana y el pelo del koala)  

-       MATERIALES:

El cuento

-       DURACIÓN:

La duración de esta actividad será de unos 5 min aproximadamente.

·        Segunda actividad: Recortables de animales.

-       VOCABULARIO:

Conejo (rabbit)

Oveja (sleep)

Cerdo (pig)

-       PROCEDIMIENTO:

En esta actividad de “Recortables de animales”, cada niño estará sentado en su mesa, y les enseñaré los 3 diferentes recortables de animales que hay (oveja, conejo y cerdo) y tendrán que elegir uno de los tres animales, el que más les guste.
Luego les dejaré tiempo para que lo coloreen y peguen la parte de adelante del animal con la parte de atrás.
Una vez que lo coloreen y lo peguen les repartiré a cada niño un trozo de celo de doble cara para que se lo puedan pegar en la camiseta, como si fuera un pin.

-       MATERIALES:

Celo de doble cara y recortables de animales:
Oveja:

Conejo:

Cerdo:

-       DURACIÓN:

La duración de esta actividad será de unos 10 minutos.

·        Tercera actividad: Los sonidos de los animales.

-       VOCABULARIO:

Perro (dog)

Gato (cat)

Cerdo (pig)

Vaca (cow)

Oveja (sleep)

Caballo (horse)

Abeja (bee)

Lobo (Wolf)

Pollito (chick)

Galina (hen)

León (lion)

Gallo (rooster)

                  Sonido de animals (sound of animals)

-       PROCEDIMIENTO:

En esta actividad de “ Los sonidos de los animales”, me sentaré con los niños en círculo y les entregaré una hoja con distintos animales y al lado del animal el sonido que hacen cada uno e iré diciendo uno por uno el sonido de cada animal.
Luego una vez dicho todos los sonidos de los animales que aparecen en la ficha, les iré preguntando uno a uno, un animal (por ejemplo un perro) y que me diga el sonido que hace (por ejemplo guau guau).

-       MATERIALES:
Hoja de animales con el sonido de cada animal.

                      

      

-       DURACIÓN:

La duración de esta actividad será de unos 5 minutos.

·        Cuarta actividad: Manualidades hechas con un plato.

-       VOCABULARIO:

·      Gallina ( hen)

·      Pico de la gallina (peak hen)

·      Ojos de la gallina (eyes hen)

·      Cresta de la gallina (crest chicken)

·      Papada de la gallina (boneless chicken)

-       PROCEDIMIENTO:

En esta actividad de “Manualidades hechas con un plato”, los niños estarán sentados en sus mesas, y les repartiré a cada niño un plato de plástico y la cresta, los ojos, el pico y la papada de la gallina recortada ya que los niños a esta edad aun no saben recortar.
Les enseñaré el mío que ya estará elaborado, y los niños tendrán que hacer lo mismo para crear a una gallina. Como aparece en la foto.

-       MATERIALES:

Platos de plástico.

Dibujos con cartulina.

Pegamento.

-       DURACIÓN:

La duración de esta actividad será de unos 10 minutos.